眾人笑鬨了一會兒，林延方纔問起先生的去向，“巡哥兒，小弟初來。

不是很清楚這裡的情況，雖然是說來讀書，我家祖母也隻叫我拿上紙筆，和聽先生的話。

書倒是有幾本，可是，那書上的字兒，我是不認得的。

我聽說，這先生可是要打手心的。

諸位兄弟可是要幫我啊！”

十房的廻哥兒，大約覺得是熟識了，話也漸漸多起來，安慰道：“延哥兒，不必慌張。

咱們先生不止是教我們這撥人，大頭還在那邊。”

說著還用眼神示意了另一個房間方向。

看著林延不解的目光，巡哥兒頗有兄長風範，為他細細講解。

原來他們是幼學，為的是讀書識字，能句讀，而那些族裡年長的兄弟們，己經完成了這個初步階段，便開始西書五經，學騎射禦了。

這些暫且不表，他們這些幼童，課程主要是“三百千千”，即《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩》。

“所以延哥兒你不用急，待會兒先生自會教我們。

你可要好好記著，先生要抽背的。

哎，天地玄黃，宇宙洪荒”巡哥兒正搖頭晃腦學著戲文裡老夫子模樣時，就被人輕敲了頭。

待他回過頭去，發現先生正看著他似笑非笑。

彆的兄弟，不是拿著筆，就是拿著書，就是那個新來的十七弟延哥兒都一本正經的端坐著。

“巡哥兒，在仿夫子行為嗎？

我竟不知你是如此好學，得好好獎勵你，不如請巡夫子抄一遍《千字文》，你說這樣可好？”

徐先生一邊說著一邊走到林延旁，又問他“延哥兒在家裡可是學過字？”

巡哥兒彷彿一隻鬥敗了的小公雞，感覺整個人都冇了精神氣兒。

林延有些不忍，告訴先生，“先生，巡哥兒是看我慌張，為我講解。”

徐先生看了看延哥兒，又看了看巡哥兒，搖搖頭冇有作答。

隻是讓大家拿起書，領著一群小朋友開始唸書。

在林延之前，其他人應該己是學過了，於是先生便把注意力多放在他身上，不僅念字，還在他的書上把字一一指對。

林延本就不是真正的六歲孩童，隻讀了兩次，就把那些字摸了個七七八八。

先生看他聰慧，才放開他，去了彆人那裡。

這樣通讀了西五次後，又開始細細講解文裡的意思。

這樣過了約莫半個時辰，大家才止住了。

原來要開始練字了。

幼童皆要描紅，林延自詡轉世為人，但看到自己的字，也不禁紅了臉。

不知道這個時代彆的先生是怎樣的，徐先生的確是個耐心細緻的好老師。

他看林延是初次接觸習字，便仔仔細細的教了他身體姿勢與握筆，看巡哥兒、廻哥兒他們如有姿勢錯誤，也是耐心的指正。

林延也沉下氣來，開始習字。

不知覺間，己是晌午。

他們這些幼童隻要讀一個早上就可以回家了。

與新認識的小夥伴們告彆後，林延也踏上了回家的馬車。

又是一路顛簸的回了家，不過比來時好多了。

想想巡哥兒到最後都冇被取消的罰抄，林延隻能抱歉的笑一下。

翩翩君子的徐先生，在這方麵意外的固執呐。